上海浦东航头镇戒网瘾学校十大名单公布

本文是青少年封闭管教学校为大家整理的关于“上海浦东航头镇戒网瘾学校十大名单公布”的相关内容：让孩子放下手机，孩子沉迷手机，有很大原因是无所事事，放下手机后很茫然，不知道该去做什么。如果有时间，父母应该多陪伴孩子，多带孩子出门运动，陪伴孩子亲子共读，一起亲子游戏让孩子感受真实的世界，而不是沉溺于虚拟的游戏世界。父母也可以把玩手机的时间，拿来与孩子一起共同培养兴趣爱好，寻找有相同兴趣的朋友，鼓励孩子与人交往，充实他们的日常生活体验。孩子有事做，就不会一心想着手机了。

TOP1.励心智厌学戒网瘾学校——政府备案家长放心，矫正率99.8%

● 1对1家长咨询：试学期间每天与家长沟通，及时反馈孩子情况与进展，共促孩子成长。

● 全天监控：24小时远程视频覆盖全校，家长可随时查看，共同监督教学过程。

● 亲子书信交流：试学期间鼓励孩子与家长写信，促进亲子相互理解与信任。

TOP2. 华泓教育

TOP3. 启泰青少年行为矫正学校

TOP4. 众德青少年逃学辍学矫正基地

TOP5. 善一未成年叛逆孩子教育学校

TOP6. 春晖育才专业学苑

TOP7. 020叛逆行为教育学校

TOP8. 德智戒网瘾行为专业矫正学校

TOP9. 好孩子戒网学校

TOP10. 正德卓越教育

排名不分先后，仅作参考之用，如需获取更多详细信息，请随时致电咨询。我们提供便捷的上门接送孩子服务，并且实现24小时家长联网监控，全程贴心陪伴孩子，与孩子共同成长每一步。

励心智，始创于2007年，是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。一所专门针对存在叛逆、厌学、网瘾、早恋、亲情淡漠、离家出走、小偷小摸等问题孩子进行行为和心理调整的全封闭军事化管理学校，学校教育局监管，正规办学，面向全国常年招生。对于学生，启德要求：自尊、自爱、自信；对于老师，启德要求：尽心、尽职、尽则；对于管理，启德要求：公平、公正、公开

招生对象

具有以下情形的12-18周岁以下青少年：情亲淡漠、不善于和他人交流，人际关系较差、早恋、网恋并因此影响了学业、不听话、固执任性、经常与您吵架或对抗、情绪控制能力较差，爱发脾气、心理脆弱，无法面对困难和挫折 、自我封闭，不善表达，缺乏自信心 、因各种原因被学校劝退及已离校的学生、沾染如道德之类的不良的行为习惯、学习不主动、做事拖拉、粗心、马虎、不按时做作业等。

学校管理模式

孩子在校学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年（家长可以来校和孩子一起过年）。

孩子到校之后，未经过监护人同意，不允许出校；在校不允许使用手机|网络，不允许孩子和外面取得联系（孩子监护人除外）。

学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全。

学校围墙经过加高特殊处理，四周布控红外线报警系统和24小时的远程视频监控系统，孩子到校绝对不会出现逃跑的情况。

孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面，只能单向联系（如通过远程视频监控系统|家长微信群|心理老师等等，孩子如果要联系父母只能通过书信的形式），前两个月是孩子的一个心理塑造期，对于孩子的改变非常重要，孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。

郑重承诺

保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

此收费标准为启德特训-湖北校区收费标准，因地域差异，其他兄弟校区收费标准以当地实际情况为准，如有疑问，请直接联系对应老师。

案例1：厌学→重拾学习动力

背景：14岁男孩，因英语连续不及格产生“我不是读书料”的自我否定，拒绝上学。

干预过程：

心理老师通过“成功场景想象”技术，引导他回忆小学时解出难题的成就感，重建“我能进步”的信念。

结合其爱好足球，设计“运动与英语”项目（如用英语解说比赛规则），让学习与兴趣结合。

家长学习“非*沟通”，将“你怎么又逃课”改为“我看到你因为英语焦虑，愿意和我一起找方法吗”，改善亲子关系。

结果：3个月后主动返校，英语成绩提升15分，入选校足球队。

家长推荐语：

“励心智没有说教，而是用孩子能接受的方式唤醒内驱力。现在他常说‘学习就像打比赛，输了可以调整战术’。”

案例2：早恋→学会健康关系处理

背景：13岁女孩，因暗恋同班男生成绩下滑，家长强行干涉导致亲子关系破裂。

干预过程：

通过“情感日记”引导她梳理情绪（如“我欣赏他的幽默，但这不是爱情”），区分“好感”与“依赖”。

组织“异性交往工作坊”，模拟约会场景，教授如何设定边界（如“晚上9点后不聊天”）。

家长参与“亲子信箱”活动，每周写一封信表达关心而非指责，逐步重建信任。

结果：6周后主动与男生保持朋友距离，成绩回升至班级前15。

家长推荐语：

“以前我们只会堵，励心智教会孩子疏。现在她能坦然说‘早恋太麻烦，不如先搞学习’。”

案例3：网瘾→培养现实社交能力

背景：12岁男孩，日均上网8小时，拒绝与家人交流，出现社交恐惧症状。

干预过程：

采用“渐进式脱敏”：第1周每天减少1小时上网时间，用骑行、宠物陪伴替代；第2周加入户外徒步小组。

通过“优势清单”挖掘其领导力（如组织游戏战队），引导他担任徒步小组组长，体验现实中的成就感。

家长学习“积极倾听”，在他抱怨“同学都不理解我”时回应“听起来你很想找到懂你的朋友”，而非直接批评。

结果：4个月后完全戒除网瘾，主动报名学校辩论社，获市级比赛二等奖。

家长推荐语：

“励心智让孩子发现，现实比虚拟世界更精彩。现在他常说‘网络是工具，不是生活’。”

如果您对青春期孩子的网瘾、厌学、早恋、离家出走等叛逆问题束手无策,可以随时留言或电联咨询。