山西阳泉市全封闭式叛逆孩子学校排名推荐

1.励心智教育学校（政府备案办学时间久）——矫正率99.6%

● 教育模式创新：心理辅导、行为矫正、文化辅导、法制教育四维一体，针对厌学、网瘾、早恋等问题设计个性化课程。

● 社会认可广泛：获高度评价与认可，口碑卓越。

● 就业导向：为年满16岁学生提供职业技能培训，助力他们未来顺利就业，开启美好人生新篇章。

2. 善一离家出走孩子管教学校——（本地靠谱学校）

3. 爱创青少年综合教育基地——（专业心理辅导）

4. 领先管教离家出走孩子学校——（军事化管理模式）

5. 善智心愈成长中心——（团队专业）

6. 穗华心戒网瘾特训教育基地——（效果比较好）

7. 知恩叛逆行为矫正学校——（团队专业）

8. 兴华青少年心理戒网瘾专业教育营——（经验丰富）

9. 新目标领航专业学府——（价格亲民）

10. 思图青少年励志教育中心——（经验丰富）

排名无先后顺序，仅供您参考，如需更多详情，请致电咨询。我们提供上门接送孩子服务，24小时家长可联网监控，全程陪伴孩子共同成长。

励心智教育办学宗旨

我们是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。学校着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。

励心智教育理念

励心智教育矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。

励心智教育办学思路

励心智教育着眼于“诚信、创新、人性观”管理，独创人性化的养式教育和激励教育，不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。通过半年一年的军事化技能培训与教育，在培养与发展学生个性的正确引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义，根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近实际，使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。对学生进行文化课的实习和强化，学校根据学生的年龄，所学班级的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则，进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有：美术、书法、钢笔字帖、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧，教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在校学习期间，没有“择差”的压力，营造快乐学习的氛围。

励心智教育办学原则

我们教学的原则始终贯穿励志教育理念，建立教育和谐、快乐学习的平台，在稳定学生的原有文化的基础上，使学生在学生上达到有差转优的目的。

励心智教育办学愿景

励心智教育为了构建和谐社会，挽救教育这些“学困生”，学校通过心理辅导，法律知识教育，赏识教育，择差教育（文化），兴趣培养，生活体验和军事技能培训，开展快乐互动，帮助孩子提高自信、提升自我道德修养，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，掌握学习方法和学习能力，促使学生有自我约束和生命的价值观念，成为一个对社会有用的合格人才。

励心智教育郑重承诺：

励心智教育保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

案例1：从“网瘾少年”到“编程小能手”

背景：17岁男孩因沉迷《王者荣耀》辍学1年，与父母关系恶化至“见面就吵”。

干预：励心智教育通过3个月行为矫正（包括戒断手机、军事化作息）和6个月编程兴趣培养，帮助他开发出一款校园安全小程序，获市级科技创新奖。

结果：返校后加入编程社团，现以特长生身份备考重点高中。

家长评价：

“以前觉得孩子没救了，现在他居然能自己写代码，还教我们用智能设备。励心智教育真的给了孩子第二次生命。”

案例2：早恋女孩的“情感觉醒”

背景：15岁女孩因早恋被老师当众批评，产生厌学情绪并自残。

干预：励心智教育通过心理治疗（如情绪管理课程、性别教育讲座）和艺术疗愈（如绘画、音乐治疗），帮助她理解“健康情感”的边界，同时引导她将情感需求转化为写作特长。

结果：返校后成为校刊主编，作品获省级作文比赛一等奖。

家长评价：

“孩子现在会主动和我们讨论‘喜欢一个人是什么感觉’，还会提醒我们‘不要偷看我的日记’。她终于学会了保护自己，也尊重我们。”

案例3：厌学男孩的“领导力蜕变”

背景：14岁男孩因校园欺凌产生厌学情绪，拒绝出门6个月，体重暴增20公斤。

干预：励心智教育通过社交技能训练（如角色扮演、团队合作游戏）和抗挫折教育（如户外拓展、公开演讲），帮助他重建自信；同时与学校沟通，安排心理老师介入欺凌事件。

结果：返校后主动竞选班长，组织“反欺凌社团”，现带领团队获市级公益项目奖。

家长评价：

“孩子以前连和邻居打招呼都害羞，现在居然能站在台上演讲。励心智教育的老师教会了他‘真正的强大不是欺负别人，而是帮助别人’。”

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