淄博市公开透明青少年叛逆管教学校排名榜

励心智教育办学宗旨

我们是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。学校着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。

励心智教育教育理念

矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。

励心智教育办学思路

着眼于“诚信、创新、人性观”管理，独创人性化的养式教育和激励教育，不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。通过半年一年的军事化技能培训与教育，在培养与发展学生个性的正确引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义，根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近实际，使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。对学生进行文化课的实习和强化，学校根据学生的年龄，所学班级的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则，进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有：美术、书法、钢笔字帖、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧，教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在校学习期间，没有“择差”的压力，营造快乐学习的氛围。

励心智教育办学原则

我们教学的原则始终贯穿励心智教育理念，建立教育和谐、快乐学习的平台，在稳定学生的原有文化的基础上，使学生在学生上达到有差转优的目的。

励心智教育办学愿景

为了构建和谐社会，挽救教育这些“学困生”，学校通过心理辅导，法律知识教育，赏识教育，择差教育（文化），兴趣培养，生活体验和军事技能培训，开展快乐互动，帮助孩子提高自信、提升自我道德修养，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，掌握学习方法和学习能力，促使学生有自我约束和生命的价值观念，成为一个对社会有用的合格人才。

“孩子从厌学到主动学习，我们看到了希望”

案例：15岁男孩因学业压力厌学，沉迷游戏逃避现实。

干预效果：励心智通过学业规划师调整学习节奏，心理老师疏导压力，并设计“21天学习打卡挑战”激发成就感。3个月后，孩子主动要求返校，成绩提升显著。

家长评价：“机构没有说教，而是用孩子能接受的方式引导他，现在他甚至会教我们如何管理时间！”

“早恋问题不再是家庭战争，孩子学会了自我保护”

案例：14岁女孩因早恋与父母激烈冲突，情绪低落。

干预效果：通过性别教育课程和情感管理小组活动，孩子理解了“喜欢≠责任”，并主动与父母分享心事。

家长评价：“以前我们一谈早恋就吵架，现在孩子会和我们讨论‘如何平衡感情和学习’，这种变化太珍贵了。”

“网瘾戒除后，他找到了比游戏更有趣的事”

案例：12岁男孩因缺乏陪伴每天上网超8小时，拒绝社交。

干预效果：励心智设计“户外探险+机器人编程”组合方案，同时安排同伴互助小组，帮助孩子重建现实社交圈。

家长评价：“现在他周末主动要求去参加科技营，还会教奶奶用手机拍照，完全变了一个人！”